Στο πλαίσιο του 3ου θεματικού κύκλου των εργαστηρίων δεξιοτήτων με θέμα «Φροντίζω το περιβάλλον», οι μαθήτριες και οι μαθητές της γ' Δημοτικού ασχολήθηκαν με την ελιά στην Ελλάδα και τις επιρροές της στον πολιτισμό και την τέχνη στο πέρασμα των χρόνων. Ακόμα, έμαθαν για την καλλιέργεια και το μάζεμα του  καρπού, συμπλήρωσαν φυλλάδια και δημιούργησαν PowerPoint με τα μέρη των φυτών στο μάθημα των ηλεκτρονικών υπολογιστών. Ολοκλήρωσαν τις δραστηριότητες των εργαστηρίων κατασκευάζοντας με πηλό και πλαστελίνη τα δικά τους δέντρα ελιάς.  

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της στ’ Δημοτικού αξιοποίησαν το μάθημα της λογοτεχνίας και το μυθιστόρημα του Ευγένιου Τριβιζά «Η τελευταία μαύρη γάτα» για να εντοπίσουν και να αναλύσουν τους λόγους για τους οποίους αναπτύσσεται ο ρατσισμός και η ξενοφοβία, πώς κατασκευάζεται ο λόγος που καλλιεργεί τον φόβο και το μίσος για το «διαφορετικό», αλλά και για να αναδείξουν τρόπους και δράσεις που αντιτάσσονται σε αυτό. Ειδικότερα, τα παιδιά δουλεύοντας ομαδικά:

Εντόπισαν στο βιβλίο τα στοιχεία της πλοκής που αποκαλύπτουν ποιοι και με ποιον τρόπο προσπαθούν να «φορτώσουν» στις μαύρες γάτες όλα τα προβλήματα που ταλαιπωρούν το νησί τους.
Δραματοποίησαν τους διαλόγους από τα συγκεκριμένα αποσπάσματα, διαβάζοντάς τους με το κατάλληλο ύφος, προκειμένου να αποδώσουν την ατμόσφαιρα της σκηνής.
Συνέθεσαν και ανέλυσαν την ιδεολογία των μελών της «Λέσχης των προληπτικών» και κατασκεύασαν το δέντρο του ρατσισμού, εντοπίζοντας τα αίτια, τα μέσα και τα αποτελέσματα του ρατσισμού και της ξενοφοβίας.

Σας τα λέω όλα αυτά

γιατί εδώ στο νησί μας,

όπως και αλλού,

οι γάτες ξεχνάνε,

οι άνθρωποι ξεχνάνε

και η τρέλα

δεν θέλει πολύ

να φουντώσει πάλι

φτου ξανά κι απ’ την αρχή.

Στο μάθημα της Λογοτεχνίας οι μαθητές/μαθήτριες της γ΄ Δημοτικού επεξεργάστηκαν το μυθιστόρημα με τίτλο «Ευχόδεντρο», της Κάθριν Άπλγκεϊτ. Συγκεκριμένα:

• Δραματοποίησαν κεντρικές στιγμές της αφήγησης, με έντονο το στοιχείο της αντιπαράθεσης που οδηγεί στη δράση. Τα παιδιά, με την καθοδήγηση των δασκάλων τους, επέλεξαν μια σκηνή της αφήγησης, επεξεργάστηκαν τους χαρακτήρες, συνέθεσαν τους διαλόγους στο Τετράδιο Λογοτεχνίας, κατασκεύασαν μάσκες ή κάποιο άλλο σημαντικό στοιχείο που χαρακτηρίζει τον ρόλο τους και παρουσίασαν τη δραματοποιημένη σκηνή τους στους συμμαθητές/τριες και τους δασκάλους τους στο δασάκι του Σχολείου.
• Δημιούργησαν τα δικά τους «ευχόδεντρα» στο δασάκι του σχολείου. Οι μαθητές και οι μαθήτριες έγραψαν μια ατομική ευχή που αφορούσε σε θέματα φιλίας, συμπερίληψης και αλληλοσεβασμού. Στη συνέχεια, κρέμασαν τα καρτελάκια στα κλαδιά δέντρων στο δασάκι του Σχολείου μας, δημιουργώντας το «ευχόδεντρο» του κάθε τμήματος.

Η Σχολή Μωραΐτη συμμετείχε στο Διασυλλογικό Πρωτάθλημα Στίβου Ανδρών και Γυναικών, που πραγματοποιήθηκε στο στάδιο του Αγ. Κοσμά, το Σάββατο 29 Απριλίου και την Κυριακή 1^η Μαΐου, με την παρουσία συλλόγων από όλη την Αθήνα.

Αγωνίστηκαν οι: Λυδία Κριμιτσά (’20) στα 100μ, που κατέκτησε τη 2^η θέση στη σειρά της (ανήκει στην κατηγορία Κ23), Κατερίνα Παπαχελά (ΙΒ2), που κατέκτησε την 1^η θέση στη σειρά της στα 400μ. και την 5^η στα 800μ. με φετινό ατομικό ρεκόρ (ανήκει στην κατηγορία Κ20), Έρρικα Κουμουτσέα (Α2), που κατέκτησε τη 2^η θέση στη σειρά της στα 400μ. με φετινό ατομικό ρεκόρ και Μαρίνα Κοσβογιάννη (Α3) στα 400μ. (ανήκουν στην κατηγορία Κ18).

Συγχαρητήρια στις αθλήτριες για την προσπάθεια και τις επιδόσεις τους.

Οι μαθητές του σχολείου μας και μέλη του Ομίλου Forensics Αλέξανδρος Κεντούρης (Α’ Λυκείου) και Δημήτρης Δάφνος (Α’ Λυκείου) συμμετείχαν στο 43ο Συνέδριο του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου Νέων Ελλάδος (EYP Greece), που πραγματοποιήθηκε στην Αθήνα από τις 15 έως τις 18 Απριλίου 2022. Σκοπός του συνεδρίου αυτού είναι η εξοικείωση μαθητών και μαθητριών Λυκείου με τα νομοθετικά όργανα της Ευρωπαϊκής Ένωσης, αλλά και η επιλογή των νέων μαθητών και μαθητριών που θα εκπροσωπήσουν την Ελλάδα στο Ευρωκοινοβούλιο Νέων στις Βρυξέλλες.

Στο πλαίσιπ του συνεδρίου, οι συμμετέχοντες συζήτησαν πρώτα σε ειδικές επιτροπές και κατόπιν όλοι μαζί στο πλαίσιο της Γενικής Ολομέλειας για ζητήματα που αφορούν την Ευρωπαϊκή Ένωση. Συγκεκριμένα προβληματίστηκαν – μεταξύ άλλων – για την ανεργία των νέων στις χώρες της ΕΕ, για την ενίσχυση του ρόλου της ΕΕ στην εξερεύνηση του διαστήματος και για τη σημασία της σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης στην προαγωγή της ανεκτικότητας και τη μείωση της έμφυλης βίας.

Μάλιστα, ο Δημήτρης Δάφνος επιλέχτηκε ως ο ένας από τους 5 συμμετέχοντες που θα εκπροσωπήσει την Ελλάδα στη Διεθνή Σύνοδο του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου Νέων στο Βέλγιο τον Οκτώβριο του 2022, ενώ ο Αλέξανδρος Κεντούρης διακρίθηκε μεταξύ των συμμετεχόντων και επιλέχτηκε για να εκπροσωπήσει τη χώρα μας σε άλλες αποστολές του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίο Νέων Ελλάδος.

Συγχαρητήρια στον Αλέξανδρο και τον Δημήτρη για τη σημαντική αυτή επιτυχία!

Κατά τη διάρκεια του συνεδρίου πραγματοποιήθηκαν και ορισμένα “team-building activities”, κατά τα οποία οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να αλληλοεπιδράσουν με νέους από την Ελλάδα, αλλά και από άλλες Ευρωπαϊκές Χώρες.

Υπεύθυνοι ομίλου: Γ. Βλασταράς, Α. Βαμβούκος, Δ. Κατσαρός, Σ. Κάουφμαν, Φ. Κουτσοδημητρόπουλος, Γ. Φραγκιαδάκης.

Στο μάθημα των εικαστικών, οι μαθητές/τριες της α΄, γ΄ και δ’ Δημοτικού σχεδίασαν, χρωμάτισαν, έκοψαν και κόλλησαν διακοσμητικά κοτόπουλα, δουλεύοντας με όρεξη και φαντασία. Οι μαθητές/τριες της γ’ και δ’ τάξης έφτιαξαν τρισδιάστατες πασχαλινές κάρτες, στις οποίες έγραψαν ευχές. Τέλος, οι μαθητές/τριες των α΄, β΄, γ΄ και δ΄ τάξεων, αφού είδαν πολλές φωτογραφίες με διάφορα είδη λουλουδιών, ζωγράφισαν με λαδοπαστέλ σε βελουτέ και κανσόν χαρτιά μια δική τους σύνθεση για την άνοιξη. Έκαναν αναμείξεις με τα χρώματα και δημιούργησαν δικές τους αποχρώσεις.

Τα παιδιά της β΄ Δημοτικού υποδέχτηκαν τις Μυρτώ Κάλμπαρη (Α4), Ναταλία Κοκορομύτη (Γ2), Μαρίνα Κοσβογιάννη (Α3) και Μαριάννα Μπελιμπασάκη (Α4), εκπροσώπους του δεκαπενταμελούς συμβουλίου του Λυκείου. Πρόκειται για μία δράση που εντάσσεται στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ» των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων.

Οι μαθήτριες μίλησαν στα παιδιά για τη σημασία του εθελοντισμού, για τις φιλανθρωπικές και περιβαλλοντικές δράσεις της Μαθητικής Κοινότητας Λυκείου, αλλά και για τον τρόπο που κάθε ένας από εμάς, με απλούς τρόπους στην καθημερινότητά του, μπορεί να βοηθάει ανθρώπους που το έχουν ανάγκη.

Στάθηκαν, επίσης, στο αίσθημα χαράς και ικανοποίησης που εισπράττουμε συμμετέχοντας σε ανάλογες δράσεις, αλλά και στη σημασία της συνεχούς προσφοράς – ένα στοιχείο που χαρακτηρίζει την κουλτούρα του Σχολείου μας. Η επικοινωνία αυτή των μικρότερων με τα μεγαλύτερα παιδιά της σχολικής κοινότητας αποτελεί πηγή έμπνευσης για όλους!

Τα τμήματα της α΄ Δημοτικού πραγματοποίησαν επίσκεψη στην Αεροπορική Βάση της Ελευσίνας. Εκεί, υποδέχτηκαν τα παιδιά οι πιλότοι της βάσης, οι οποίοι τους μίλησαν για το έτος ίδρυσής της και για τους τύπους των αεροσκαφών που θα μπορούσαν να δουν. Στη συνέχεια, προβάλλοντας μια παρουσίαση κατάφεραν να μαγνητίσουν τα βλέμματα και να κεντρίσουν το ενδιαφέρον τους, αφού περιέγραψαν έναν αρκετά γνώριμο σε αυτά τύπο αεροσκάφους, αυτόν του καναντέρ. Βασικός στόχος ήταν η ευαισθητοποίηση των μαθητών πάνω σε περιβαλλοντικά προβλήματα. Ακολούθησε η ξενάγηση σε ένα καναντέρ: εκεί έμαθαν  με κάθε λεπτομέρεια τα μέρη του, μπήκαν σε μικρές ομάδες στο εσωτερικό του και φωτογραφήθηκαν σαν αληθινοί πιλότοι στον χώρο του πιλοτηρίου. Επίσης μπήκαν στο εσωτερικό των ελικοπτέρων “Super puma”, τα οποία χρησιμοποιούνται για αερομεταφορές και εκτελούν αποστολές έρευνας και διάσωσης.

Μια πραγματικά ενδιαφέρουσα, άκρως βιωματική εμπειρία, που ενθουσίασε τα παιδιά!

Oι μαθητές και μαθήτριες της γ’ Δημοτικού επισκέφτηκαν τον Μάρτιο τμηματικά το Ίδρυμα Βασίλη & Ελίζας Γουλανδρή. Με έναν διαδραστικό τρόπο τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τη μοντέρνα και σύγχρονη τέχνη, και συζήτησαν για τη δημιουργικότητα και την έννοια του «σωστού» και του «λάθους» στην τέχνη. Παρατήρησαν αρχικά τα υλικά κατασκευής και την πηγή έμπνευσης σε έργο του Ακριθάκη γνωρίζοντας παράλληλα την τεχνική «Τσίκι-Τσίκι» και αξιοποίησαν στο έπακρο τη φαντασία τους με έργα του Τάκη. Συνδύασαν την τέχνη του Kandinsky με χρώματα και ήχους, και τέλος, σε ομάδες, παρατήρησαν και σύγκριναν έργα του Vincent van Gogh, Paul Gauguin, Paul Cezanne και Glaude Monet.

Oι μαθητές και οι μαθήτριες της δ΄ Δημοτικού γνώρισαν και επεξεργάστηκαν βιωματικά τα ανθρώπινα δικαιώματα, αλλά και τις έννοιες της κοινωνικής συναίσθησης και ευθύνης μέσα από τη Λογοτεχνία. Με αφετηρία τα «Μαγικά Μαξιλάρια» του Ευγένιου Τριβιζά, τα παιδιά έγιναν για λίγο πολίτες της Ουρανούπολης και βίωσαν το αυταρχικό καθεστώς του Αρπατίλαου. Εστίασαν στον τρόπο διακυβέρνησης της χώρας και στην καταπάτηση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων των πολιτών. Συγκεκριμένα:

• Κατέγραψαν τους αυταρχικούς νόμους του Αρπατίλαου.
• Κατασκεύασαν σε δύο ομάδες τα εφιαλτικά και τα αντιεφιαλτικά μαξιλάρια του κάθε τμήματος. Έγραψαν λέξεις που χαρακτηρίζουν τη ζωή στους δύο αυτούς κόσμους και τις εικονογράφησαν.
• Αναπαρέστησαν σκηνές του βιβλίου μέσα από παιχνίδια ρόλων, όπου βοήθησαν τα παιδιά να συναισθανθούν τις συνθήκες ζωής ανθρώπων, των οποίων καταπατώνται τα δικαιώματά τους. Μπήκαν στη διαδικασία να κατανοήσουν τη συμπεριφορά και τα κίνητρά τους, αλλά και να αναπτύξουν λεκτικές και επικοινωνιακές δεξιότητες, ώστε να προασπίζουν τα δικαιώματά τους.
• Στα πλαίσια της δραστηριότητας, οι μαθητές και οι μαθήτριες κατασκεύασαν σε χαρτόνια μηνύματα σωτηρίας. Ως πολίτες της Ουρανούπολης, ζήτησαν βοήθεια από γειτονικές δημοκρατικές χώρες. Εκπρόσωπος της Διεθνούς Αμνηστίας κατάφερε να επισκεφτεί την Ουρανούπολη και να τους παρουσιάσει τα ανθρώπινα δικαιώματα.
• Μελέτησαν σε απλοποιημένη μορφή την Οικουμενική Διακήρυξη των Δικαιωμάτων, ομαδοποίησαν και αναγνώρισαν τις βασικές αξίες και αρχές που την διέπουν. Αναδείχθηκε η σημασία πως κάθε άνθρωπος έχει την ευθύνη να σέβεται και να προασπίζεται τα δικαιώματα των άλλων.
• Τέλος, κάθε μαθητής και μαθήτρια διατύπωσε και εικονογράφησε το δικό του όνειρο για έναν όμορφο και δημοκρατικό κόσμο.